Uczeń:
·
wyjaśnia znaczenie terminów:państwo,eksklawa, terytorium zależne
·
wymienia elementy państwa
·
wymienia wielkie państwa
i minipaństwa
·
określaróżnice w powierzchni państw
·
podaje powierzchnię Polski
·
podaje aktualną liczbę państw świata
·
wyjaśnia znaczenie terminów: kolonializm,dekolonizacja
·
wyjaśnia znaczenie terminów:integracja, dezintegracja
·
wymienia przyczyny procesów integracyjnych na świecie
·
wymienia państwa w Europie powstałe po 1989 r.
·
podaje przykłady organizacji międzynarodowych
·
wymieniaprzyczyny konfliktów zbrojnych na świecie
·
wyjaśnia różnice między terroryzmem
a konfliktem zbrojnym
·
wymieniawskaźniki rozwoju gospodarczego i społecznego państw
|
Uczeń:
·
podaje przykłady eksklaw i wskazuje je
na mapie
·
wskazuje na mapie wielkie państwa
i minipaństwa
·
określa pozycję Polski w Europie
pod względem powierzchni
·
wskazuje na mapie świata obszary kolonialne krajów europejskichz
połowy XX w.
·
wyjaśnia różnicę między integracją
a dezintegracją państw
·
podaje przykłady procesów integracji
i dezintegracji w Europie po 1989 r.
·
określa główne cele ONZ
·
wskazuje na mapie świata miejsca ważniejszych konfliktów
zbrojnych
i ataków terrorystycznych w wybranych regionach w XXI w.
·
podaje definicjewskaźników rozwoju krajów: PKB, HDI, MPI
·
omawia na wybranych przykładach cechy krajów o różnym poziomie
rozwoju społeczno-gospodarczego
|
Uczeń:
·
podaje przykłady terytoriów zależnych w XXI w. na świecie
·
odczytuje na mapach aktualny podział polityczny
·
wyjaśnia przyczyny zmian na mapie politycznej świata
·
omawia na przykładach procesy integracji i dezintegracji w
Europie
po 1989r.
·
podaje przykłady organizacji międzyrządowych i pozarządowych
·
podaje przykłady organizacji międzynarodowych, których członkiem
jest Polska
·
omawia przyczyny konfliktów zbrojnych na świecie
·
charakteryzuje wybrane konflikty
na świecie w latach 90. XX w.
i na początku XXI w.
·
omawia przyczyny dysproporcji
w rozwoju społeczno-gospodarczym państw świata
·
omawia składowe wskaźnika HDI
na przykładzie Polski
·
opisuje zróżnicowanie przestrzenne państw świata według
wskaźników HDI
i MPI
|
Uczeń:
·
podaje przykłady krajów nieuznawanych na arenie międzynarodowej
·
wymienia skutki kolonializmu
·
omawia wpływ kolonializmu
na współczesny podział polityczny świata
·
opisujezmiany,którezaszły na mapie politycznej świata po II
wojnie światowej
·
analizuje przyczyny integracji politycznej, gospodarczej i militarnej
na świecie na przykładzie Unii Europejskiej
·
omawia skutki konfliktów zbrojnych
i ataków terrorystycznych na świecie
·
ocenia strukturę PKB Polski na tle innych krajów
·
porównuje strukturę PKB państw znajdujących się na różnych
poziomach rozwoju społeczno-
-gospodarczego
|
Uczeń:
·
przedstawia przyczyny i skutki dekolonizacji
·
wykazuje związek między zasięgiem kolonii a językiem urzędowym
w państwach Ameryki Południowej
·
analizuje wpływ kolonizacji
na dysproporcje w rozwoju państw
·
omawia pozytywne i negatywne skutki integracji politycznej i
gospodarczej na świecie
·
przedstawia wpływ mediów
na społeczny odbiór przyczyn
i skutków konfliktów na świecie
na wybranych przykładach
·
omawia konsekwencje zróżnicowania poziomu rozwoju społeczno-
-gospodarczego krajów i regionów
na świecie
|
Uczeń:
·
podaje aktualną liczbę ludności świata i prognozy zmian
·
porównuje kontynenty pod względem liczby ludności
·
wymienia najludniejsze państwa
na świecie
·
wyjaśnia znaczenie terminów:przyrost
naturalny, współczynnik urodzeń,współczynnik zgonów, współczynnik przyrostu naturalnego
·
opisuje model przejścia demograficznego
·
wyjaśnia znaczenie terminów:eksplozja
demograficzna, regres demograficzny
·
wymienia typy demograficzne społeczeństw
·
wymienia dominujące na świecie modele rodziny
·
wyjaśnia znaczenie terminu współczynnik
dzietności
·
wyjaśnia znaczenie terminów: ekumena, subekumena,anekumena
·
wymienia czynniki rozmieszczenia ludności w podziale na
przyrodnicze, społeczno-gospodarcze i polityczne
·
wymienia bariery osadnicze
·
wyjaśnia znaczenie terminuwskaźnik
gęstości zaludnienia
·
wymienia najgęściej zaludnione kraje na świecie
·
wyjaśniaznaczenie terminów:imigracja, emigracja, reemigracja, saldo migracji
·
przedstawia podział migracji
·
podaje główne kierunki współczesnych migracji ludności na świecie
·
wymienia odmiany ludzkie – główne
i mieszane
·
wyjaśnia znaczenie terminów: naród,mniejszość narodowa,mniejszość etniczna
·
wymienia mniejszości narodowe
w Polsce
·
wyjaśnia znaczenie terminureligia
·
wymienia religie uniwersalne
·
wymienia i wskazuje na mapie główne kręgi kulturowe na świecie
·
wymienia rodzaje jednostek osadniczych
·
wyjaśnia znaczenie terminów: miasto,wieś
·
wymienia czynniki lokalizacji jednostek osadniczych i rozwoju
sieci osadniczej
·
wyjaśnia znaczenie terminów:urbanizacja,
wskaźnik urbanizacji
·
wymienia płaszczyzny urbanizacji
·
podajefazy urbanizacji
·
podaje typy zespołów miejskich
·
podaje różnicę między wsią a obszarem wiejskim
·
wyjaśnia znaczenie terminów: wieś, obszar wiejski
·
wymienia kryteria podziału jednostek osadniczych
·
podaje na wybranych przykładach funkcje wsi
|
Uczeń:
·
przedstawia przyczyny zmian liczby ludności świata
·
podaje różnice w przyroście naturalnym w krajach wysoko i słabo
rozwiniętych pod względem społeczno-gospodarczym
·
oblicza współczynniki urodzeń, zgonów
i przyrostu naturalnego
·
opisuje fazy rozwoju demograficznego
·
podaje przykłady państw, w których występująeksplozja
demograficzna
i regres demograficzny
·
porównuje piramidy wieku i płci
w wybranych krajach wysoko i słabo rozwiniętych pod względem społeczno-
-gospodarczym
·
wymienia przyczyny starzenia się społeczeństw
·
podaje przykłady państw starzejących się
·
wymienia modele rodziny i omawia ich występowanie na świecie
·
podajewybrane czynniki rozmieszczenia ludności na świecie
·
opisuje ograniczenia w rozmieszczeniu ludności
·
oblicza wskaźnik gęstości zaludnienia
dla wybranego obszaru
·
wskazuje obszary słabo zaludnione
i bezludne
·
podaje główne przyczyny migracji
na świecie
·
wskazuje na mapie kraje emigracyjne
i imigracyjne
·
odróżnia uchodźstwo od migracji ekonomicznej
·
charakteryzuje główne i mieszane odmiany ludzkie
·
wymienia przykłady krajów jednolitych oraz zróżnicowanych pod
względem narodowościowym
·
opisuje zróżnicowanie narodowościowe
i etniczne w Polsce
·
charakteryzuje wielkie religie i wskazuje na mapie obszary ich
występowania
·
podaje cechy wybranych kręgów kulturowych ludności świata
·
przedstawia strukturę wyznaniową
w Polsce
·
charakteryzuje osadnictwo wiejskie
·
omawia czynniki kształtujące sieć miejską
·
omawia płaszczyzny procesu urbanizacji
·
przedstawia wskaźnik urbanizacji i jego zróżnicowanie w Polsce i
na świecie
·
opisuje fazy urbanizacji
·
wymieniatypy aglomeracji i podajeprzykłady w Polsce i na świecie
·
wymienia czynniki wpływające na rozwój obszarów wiejskich
|
Uczeń:
·
analizuje dynamikę zmian liczby ludności świata
·
wyjaśnia przyczyny różnic między wartością przyrostu naturalnego
w krajach wysoko i słabo rozwiniętych
pod względem społeczno-
-gospodarczym
·
opisujeprzyczyny występowania eksplozji demograficznej i regresu
demograficznego na świecie
·
omawia zróżnicowanie struktury wiekuna świecie
·
wymieniaczynniki kształtujące strukturę wieku
·
omawia zróżnicowanie współczynnika dzietności
·
analizuje wpływ wybranych czynników na rozmieszczenie ludności na
świecie
·
opisuje bariery osadnicze
·
omawia cechy rozmieszczenia ludności na świecie
·
analizuje zróżnicowanie gęstości zaludnienia na świecie
·
omawiaobszary zamieszkane
i niezamieszkane na świecie
·
omawia współczesne migracje zagraniczne
·
analizuje saldo migracji zagranicznych na świecie
·
wyjaśnia przyczyny dodatniego lub ujemnego salda migracji na
świecie
·
opisuje zróżnicowanie narodowościowe wybranych krajów
·
omawia zróżnicowanie etnicznewybranych krajów
·
omawia strukturę religijną w wybranych krajach
·
przedstawia zróżnicowanie religijne
w Polsce
·
charakteryzuje kręgi kulturowe ludności świata i wskazuje je na
mapie
·
omawia zróżnicowanie typów wsi
na przykładzie Europy
·
opisuje zróżnicowanie sieci osadniczej na świecie
·
wymieniaprzyczyny urbanizacji wybranych regionów świata
·
charakteryzuje typy zespołów miejskich, podaje ichprzykładyw
Polsce
i na świecieoraz wskazuje je na mapie
·
charakteryzuje obszary wiejskie
na świecie
·
omawia zmiany funkcji współczesnych wsi
|
Uczeń:
·
wyjaśnia przyczyny zmian tempa wzrostu liczby ludności na
świecie
·
analizuje przestrzenne różnice
w wielkości wskaźników urodzeń, zgonów i przyrostu naturalnego
na świecie
·
analizuje przyczyny kształtujące przyrost naturalny w
poszczególnych fazach przejścia demograficznego
·
analizuje i porównuje piramidy wieku
i płci w wybranych krajach świata
·
omawia przyczyny i skutki starzenia się ludności oraz jego
zróżnicowanie
na świecie
·
określa społeczno-kulturowe uwarunkowania zróżnicowania modelu
rodziny
·
porównuje współczynnik dzietności
w krajach wysoko i słabo rozwiniętychpod względem społeczno-
-gospodarczym
·
przedstawiaprawidłowości
w rozmieszczeniu ludności świata
·
opisuje problemy uchodźców
w wybranych państwach
·
przedstawia konsekwencjezróżnicowanianarodowościowego
i etnicznego ludności na wybranych przykładach
·
przedstawia konsekwencje zróżnicowania religijnego i kulturowego
ludności na świecie
·
analizuje sieć osadniczą wybranych regionów świata na podstawie
map cyfrowych
·
przedstawia gęstość zaludnienia obszarów miejskich na wybranych
etapach urbanizacji
·
wyjaśnia przyczyny przestrzennego zróżnicowania poziomuurbanizacji
na świecie
·
wymienia skutki urbanizacji wybranych regionów świata
·
podaje przyczyny zacierania się granic między miastem a wsią
·
wyjaśnia przyczyny depopulacji niektórych wsi w Polsce i w
Europie
|
Uczeń:
·
przedstawia skutki zmian tempa wzrostu liczby ludności na
świecie
·
ocenia konsekwencje eksplozji demograficznej i regresu
demograficznego w wybranych państwach
·
analizuje i ocenia zróżnicowanie ludności świata pod względem
dzietności w różnych regionach świata
·
przedstawia społeczno-ekonomiczne
i ekologiczne skutki nadmiernej koncentracji ludności
·
omawia skutki ruchów migracyjnych dla społeczeństw i gospodarki
wybranych państw świata
·
podaje przykłady działań, które mogą ograniczyć negatywne
przejawy zróżnicowania rasowego, narodowościowego i etnicznego ludności
świata
·
analizuje wpływ religii na życie człowieka i na gospodarkę
·
omawia wkład kręgów kulturowych w dziedzictwo kulturowe ludzkości
·
opisuje wpływ środowiska przyrodniczego i kulturowego oraz
rozwoju społeczno-gospodarczego
na zróżnicowanie poziomu rozwoju sieci osadniczej na świecie
·
analizuje przyczyny i skutki urbanizacji wybranych regionów
świata
·
przedstawia zależność między udziałem ludności wiejskiej
w ogólnej liczbie ludności
a poziomem rozwoju społeczno-
-gospodarczego kraju
|
Uczeń:
· przedstawia
podział gospodarki
na sektory
· wymienia
funkcje poszczególnych sektorów gospodarki
· wyjaśnia
znaczenie terminów:globalizacja, indeks
globalizacji
· wymienia
płaszczyzny globalizacji
|
Uczeń:
·
omawia znaczenie poszczególnych sektorów gospodarki
·
opisuje funkcje poszczególnych sektorów gospodarki
·
wyjaśnia, czym jest struktura zatrudnienia
·
wymienia kraje o najwyższym indeksie globalizacji na świecie
|
Uczeń:
·
porównuje strukturę zatrudnienia
w wybranych krajach w latach 90. XX w. i obecnie
·
opisuje zmiany w strukturze zatrudnienia w Polsce po 1950 r.
·omawia
przebieg procesów globalizacji napłaszczyźnie gospodarczej, społecznej i
politycznej
|
Uczeń:
·
omawia zmiany w strukturze zatrudnienia ludności Polski na tle
krajów o różnym poziomie rozwoju społeczno-gospodarczego
·
wykazuje zależność między wskaźnikiem indeksu globalizacji
a poziomem rozwoju społeczno-
-gospodarczego kraju
·
analizuje skutki globalizacji
na przykładzie Polski
|
Uczeń:
·
przedstawia przyczyny
i prawidłowości zmiany roli sektorów gospodarki w rozwoju cywilizacyjnym w
wybranych krajach świata
i w Polsce
·
przedstawia wpływ globalizacji
na gospodarkę światową i życie człowieka
|
Uczeń:
· wymienia
przyrodnicze
i pozaprzyrodnicze czynniki rozwoju rolnictwa
· wymienia
formy użytkowania ziemi
· wymienia
elementy tworzące strukturę użytków rolnych
· wymienia
najważniejsze grupy roślin uprawnych i podaje przykłady należących do nich
roślin
· wymienia
czołowych producentów wybranych roślin uprawnych
· wymienia
najważniejsze grupy zwierząt gospodarskich i podaje przykłady zwierząt
należących
do każdej grupy
· wyjaśnia
znaczenie terminupogłowie
· podaje
kraje o największym pogłowiu bydła, trzody chlewnej, owiec
i drobiu na świecie
· wymienia
funkcje lasów
· wymienia
czynniki decydujące
o rozmieszczeniu lasów na Ziemi
· wyjaśnia,
czym jest wskaźnik lesistości
· wyjaśnia
znaczenie terminów: rybactwo,
rybołówstwo, akwakultura, marikultura
· podaje
kraje, w których rybołówstwo odgrywa istotna rolę
wymienia
najczęściej poławiane organizmy wodne
|
Uczeń:
·
przedstawia zróżnicowanie warunków przyrodniczych produkcji
rolnej
na świecie
·
omawia formy użytkowania ziemi
na świecie i w Polsce
·
opisuje strukturę użytków rolnych
na świecie i w Polsce
·
omawia czynniki wpływające na rozmieszczenie upraw
·
przedstawia podział i zastosowanie roślin uprawnych
·
przedstawia podział zwierząt gospodarskich i kierunki ich chowu
·
wyjaśnia różnicę między chowem
a hodowlą
·
omawia rozmieszczenie lasów na Ziemi
·
przedstawia rozmieszczenie głównych łowisk na świecie
·
omawia rozmieszczenie najbardziej eksploatowanych łowisk na
świecie
wyjaśnia, czym jest przełowienie
|
Uczeń:
·
wyjaśnia wpływ czynników przyrodniczych i pozaprzyrodniczych
na rozwój rolnictwa na świecie
·
porównuje strukturę
użytkowania ziemi w Polsce ze strukturą użytkowania ziemi w wybranych krajach
·
opisuje warunki i rejony upraw wybranych roślin oraz ich
głównych producentów
·
dostrzega różnicę między chowem intensywnym a chowem
ekstensywnym
·
omawia czynniki przyrodnicze wpływające na rozmieszczenie
pogłowia zwierząt gospodarskich
na świecie
·
omawia przestrzenne zróżnicowanie wskaźnika lesistości na
świecie
i w Polsce
·
przedstawia sposoby wykorzystania lasów na świecie
·
opisuje wielkość i znaczenie rybołówstwa na świecie
·
omawia znaczenie akwakultury
w gospodarce morskiej świata
|
Uczeń:
·
opisuje zróżnicowanie przyrodniczych warunków produkcji rolnej
w wybranym kraju lub regionie
·
omawia
zmiany w strukturze użytkowania ziemi na świecie
·
omawia warunki i rejony uprawy oraz głównych producentów zbóż,
roślin przemysłowych, bulwiastych
i korzeniowych
·
omawia uprawę warzyw i owoców oraz używek na świecie
·
omawia czynniki gospodarcze
i religijno-kulturowe wpływające
na rozmieszczenie pogłowia zwierząt gospodarskich na świecie
·
charakteryzuje rozmieszczenie
i wielkość pogłowia bydła, trzody chlewnej, owiec i drobiu na świecie
·
opisuje skutki rabunkowej i racjonalnej gospodarki leśnej w
wybranych regionach świata
omawia wpływ rybołówstwa
i akwakultury na równowagę
w środowisku
|
Uczeń:
·
wyjaśnia zależność poziomu produkcji rolnej od warunków
przyrodniczych
i pozaprzyrodniczych na wybranych przykładach
·
porównuje obecny zasięg wybranych roślin uprawnych z obszarami
ich pochodzenia
·
przedstawia tendencje zmian
w pogłowiu zwierząt gospodarskich
na świecie
·
uzasadnia konieczność racjonalnego gospodarowania zasobami
leśnymi
na świecie
·
rozumie zasady zrównoważonej gospodarki leśnej i ochrony
przyrody
dostrzega związek między wykorzystaniem zasobów biologicznych
mórz i wód śródlądowych a potrzebą zachowania równowagi w ekosystemach
wodnych
|
Uczeń:
·
wyjaśnia, czym jest przemysł
·
wymienia
czynniki lokalizacji przemysłu
·
przedstawia działy przemysłu
high-tech
· wyjaśnia
znaczenie terminów:industrializacja, dezindustrializacja, reindustrializacja
· podaje przykłady procesów dezindustralizacji na świecie
· wymienia źródła energii na świecie
w podziale na odnawialne
i nieodnawialne
· wymienia główne surowce energetyczne i przykłady ich
wykorzystania
·
wymienia największych
na świecie producentów surowców energetycznych
·
wyjaśnia,
na czym polega bilans energetyczny
·
podaje
największych producentów energii elektrycznej
·
wymienia
rodzaje elektrowni wytwarzających energię ze źródeł odnawialnych i
nieodnawialnych
· wymienia
pozytywne i negatywne skutki rozwoju energetyki jądrowej
|
Uczeń:
·
przyporządkowuje rodzaj lokalizacji przemysłu do zakładów
przemysłowych
·
podaje
cechy przemysłu tradycyjnego
i jego rozmieszczenie na świecie
·
wymienia cechy
przemysłu high-tech
i jego rozmieszczenie na świecie
·
wymienia cechy industrializacji, dezindustrializacji i
reindustrializacji
·
podaje różnicę między industrializacją
a reindustrializacją
· omawia
odnawialne źródła energii
·
opisuje nieodnawialne źródła energii
·
przedstawia strukturę produkcji energii na świecie
· podaje
zalety i wady elektrowni cieplnych i jądrowych
· omawia
zalety i wady wybranych elektrowni odnawialnych
· wskazuje
na mapie państwa posiadające elektrownie jądrowe
· przedstawia wielkość produkcji
energii elektrycznej wytwarzanej
w elektrowniach jądrowych
|
Uczeń:
·
analizuje przyrodnicze
i pozaprzyrodnicze czynniki lokalizacji przemysłu na świecie
·
omawia stopień zależności lokalizacji przemysłu od bazy
surowcowej
i podaje przykłady tej zależności
·
porównuje
cechy przemysłu tradycyjnego i przemysłu zaawansowanych technologii
· omawia
przyczyny i skutki dezindustrializacji
·
podaje przykłady przejawów reindustrializacji w Polsce i
wybranych krajach Europy
· przedstawia
bilans energetyczny i jego zmiany na świecie
·
przedstawia zmiany w bilansie energetycznym Polski w XX w. i XXI
w.
·
omawia gospodarcze znaczenie energii elektrycznej
·
opisuje zmiany w produkcji i w zużyciu energii elektrycznej na
świecie
·
omawia rozwój energetyki jądrowej
na świecie
|
Uczeń:
·
omawia wpływ czynników lokalizacji przemysłu na rozmieszczenie i
rozwój wybranych działów przemysłu
·
omawia
znaczenie przemysłu
high-tech na świecie
·
omawia przyczyny
i przebieg reindustrializacji
·
omawia
przemiany przemysłu
w Polsce w XX w. i XXI w.
·
omawia
skutki rosnącego zapotrzebowania na energię
·
opisuje
strukturę produkcji energii elektrycznej według rodzajów elektrowni na
świecie, w wybranych krajach i w Polsce
·
omawia plany rozwoju energetyki jądrowej w
Polsce
|
Uczeń:
·
przedstawia przyczyny zmian roli czynników lokalizacji przemysłu
·
ocenia
wpływ przemysłu zaawansowanych technologii
na rozwój gospodarczy i jakość życia ludności
·
uzasadnia rolę procesów reindustrializacji na świecie,
w Europie i w Polsce
·
przedstawia działania podejmowane na rzecz ograniczenia tempa
wzrostu zużycia energii
·
analizuje wpływ struktury produkcji energii elektrycznej
na bezpieczeństwo energetyczne państwa
·
uzasadnia potrzebę społecznej debaty nad decyzją dotyczącą
rozwoju energetyki jądrowej
w Polsce
|
Uczeń:
·
klasyfikuje
usługi
·
omawia usługi podstawowe
i wyspecjalizowane
·
wyjaśnia
znaczenie terminów: transport, infrastruktura transportowa
·
przedstawia
podział transportu
·
wymienia
elementy infrastruktury
·
wyjaśnia
znaczenie terminułączność
·
przedstawia
podział łączności
·
wyjaśnia,
czym sągospodarka oparta na wiedzy, kapitał ludzki, społeczeństwo
informacyjne
·
wymienia
czynniki wpływające
na rozwój gospodarki opartej na wiedzy
·
wymienia największe banki świata
·
wyjaśnia
znaczenie terminów: handel
międzynarodowy (zagraniczny), eksport, import, bilans handlowy
państwa
· podaje przykłady państw o dodatnim
i ujemnym saldzie handlu międzynarodowego
· wymienia najważniejsze produkty wymiany międzynarodowej
· podaje największych światowych importerów i eksporterów
· wyjaśnia znaczenie terminów: turystyka, atrakcyjność turystyczna, walory turystyczne, infrastruktura turystyczna
·
podaje
państwa świata najliczniej odwiedzane przez turystów
·
wymienia
państwa o największych wpływach z turystyki zagranicznej
|
Uczeń:
·
opisuje zróżnicowanie sektora usług
na świecie
·
omawia etapy rozwoju usług
·
porównuje strukturę zatrudnienia
w usługach w Polsce ze strukturą zatrudnienia w wybranych krajach
·
omawia
czynniki rozwoju transportu
·
wymienia
zalety i wady różnych rodzajów transportu
·
przedstawia rozwój telefonii i jej
zróżnicowanie na świecie
·
wymienia
cechy społeczeństwa informacyjnego
· omawia
zróżnicowanie dostępu do usług bankowych na świecie
·
przedstawia
zróżnicowanie salda handlu międzynarodowego w wybranych państwach
·
podaje
czynniki wpływające na strukturę towarową handlu zagranicznego państw
·
wymienia negatywne skutki rozwoju handlu
międzynarodowego
·
wymienia rodzaje turystyki
·
wyjaśnia znaczenie terminów: walory
turystyczne, infrastruktura
turystyczna, dostępność turystyczna
|
Uczeń:
·
określa
stopień zaspokojenia zapotrzebowania na usługi
w państwach o różnym poziomie rozwoju społeczno-gospodarczego
·
przedstawia
rozwój sektora usług
w Polsce
· charakteryzuje
poszczególne rodzaje transportu i ich uwarunkowania
· opisuje
sieć transportu na świecie
· omawia
czynniki rozwoju transportu
w Polsce
· omawia spadek znaczenia usług
pocztowych i rozwój telekomunikacji komputerowej
· podaje
cechy gospodarki opartej
na wiedzy
· omawia
rolę władz w gospodarce opartej na wiedzy
· porównuje
dostęp do internetu
w gospodarstwach domowych
w Polsce
i wybranych krajach Unii Europejskiej
·
omawia
zróżnicowanie usług edukacyjnych na świecie
· opisuje
kierunki międzynarodowej wymiany towarowej
· przedstawia
strukturę handlu
zagranicznego Polski
· charakteryzuje główne regiony
turystyczne świata
|
Uczeń:
·
omawia
znaczenie usług w gospodarce państw
·
wyjaśnia
znaczenie poszczególnych rodzajów transportu w rozwoju społeczno-gospodarczym
państw
·
przedstawia prawidłowości
w zróżnicowaniu dostępu do internetu na świecie
·
opisuje rolę łączności w światowej
gospodarce
·
omawia
rozwój innowacyjności
i gospodarki opartej na wiedzy
w Polsce
·
omawia znaczenie usług edukacyjnych w
rozwoju społeczno-gospodarczym świata
·
omawia rosnącą rolę usług finansowych na
świecie
·
omawia rolę giełdy w systemach finansowych i
gospodarkach państw
·
omawia miejsce Polski w handlu
międzynarodowym
·
opisuje zasady sprawiedliwego handlu
i wyjaśnia, dlaczego należy ich przestrzegać
·
omawia przyrodnicze
i pozaprzyrodnicze walory turystyczne wpływające na atrakcyjność turystyczną
wybranych regionów świata
|
Uczeń:
·
formułuje wnioski na temat poziomu
zaspokojenia zapotrzebowania
na usługi w Polsce w porównaniu
z innymi krajami
·
przedstawia uwarunkowania rozwoju różnych rodzajów transportu
w wybranych państwach świata
i w Polsce
·
omawia znaczenie łączności
w rozwoju społeczno-gospodarczym świata i w życiu codziennym
·
omawia przejawy
i skutki kształtowania się społeczeństwa informacyjnego
·
omawia znaczenie usług edukacyjnych i
finansowych
w rozwoju społeczno-
-gospodarczym świata
·
omawia znaczenie handlu w rozwoju
społeczno-gospodarczym świata
·
omawia rozwój turystyki i jej wpływ na
gospodarkę państw i na jakość życia mieszkańców regionów turystycznych
|
Uczeń:
·
wyjaśnia
znaczenie terminuantropopresja
·
podaje
przykłady zagrożeń dla środowiska przyrodniczego, wynikających z działalności
człowieka
·
wymienia filary
zrównoważonego rozwoju
·
podaje
źródła zanieczyszczeń atmosfery spowodowane działalnością człowieka
·
wymienia
typy smogu
·
wymienia
gazy cieplarniane oraz główne źródła ich emisji
·
wymienia
źródła zanieczyszczeń hydrosfery spowodowane działalnością człowieka
·
wymienia
zagrożenia dla środowiska przyrodniczego jakie niesie działalność rolnicza
·
wymienia
rodzaje górnictwa
·
wyjaśnia znaczenie
terminurekultywacja
·
wymienia
kierunki rekultywacji terenów pogórniczych
· wymienia zanieczyszczenia emitowane przez środki transportu
·
wyjaśnia
znaczenie terminupojemność turystyczna
·
wyjaśnia
znaczenie terminu krajobraz kulturowy
· wymienia czynniki kształtujące krajobraz kulturowy
· wyjaśnia, czym jest degradacja krajobrazu
·
wyjaśnia znaczenie terminurewitalizacja
·
podaje przykłady rewitalizacji
|
Uczeń:
·
omawia
zasady i filary zrównoważonego rozwoju
·
podaje
przyczyny występowania smogu
·
wymienia
inne przykłady wpływu działalności człowieka na atmosferę (globalne
ocieplenie, kwaśne opady, dziura ozonowa)
·
omawia zasoby
wody na Ziemi i ich wykorzystanie
·
podaje
przyczyny deficytu wody
na świecie
·
przedstawia
wpływ nadmiernego wypasu zwierząt na
środowisko
·
wymienia
zagrożenia związane
z górnictwem
·
wyjaśnia,
na czym polega rekultywacja terenów pogórniczych
·
przedstawia
wpływ awarii tankowców
na środowisko przyrodnicze
·
wymienia
cechy krajobrazu kulturowegoterenów wiejskich i miast
·
wymienia rodzaje rewitalizacji
|
Uczeń:
·
podaje
przykłady nieracjonalnego gospodarowania zasobami środowiska przyrodniczego
·
opisuje
smog typu londyńskiego i smog typu fotochemicznego
·
omawia
pozytywne i negatywne skutki budowy tam na rzekach
·
przedstawia
wpływ płodozmianu
i monokultury rolnej na środowisko przyrodnicze
·
wyjaśnia
wpływ działalności górniczej
na litosferę i rzeźbę terenu
·
omawia wpływ
kopalń na stosunki wodne
·
opisuje
zmiany krajobrazu wywołane działalnością transportową
·
wymienia pozytywne
i negatywne skutki dynamicznego rozwoju turystyki
·
omawia
degradację krajobrazu rolniczego i miejskiego
·
omawia przykłady negatywnych zjawisk na obszarach
zdegradowanych
·
opisuje rodzaje rewitalizacji i podaje przykłady
|
Uczeń:
·
omawia skutki wpływu człowieka
na środowisko przyrodnicze
·
podaje
skutki występowania smogu
·
przedstawia
przyrodnicze i społeczno-
-gospodarcze skutki globalnego ocieplenia
·
omawia
ingerencję człowieka
w hydrosferę na przykładzie Wysokiej Tamy na Nilu i zaniku Jeziora Aralskiego
·
omawia
wpływ chemizacji
i mechanizacji rolnictwa
na środowisko przyrodnicze
·
prezentuje
wpływ melioracji
na środowisko przyrodnicze
na przykładzie Polski i świata
·
opisuje
powstawanie leja depresyjnego
·
omawia
wpływ górnictwa na pozostałe elementy krajobrazu
·
wyjaśnia wpływ transportu na warunki życia ludności
·
omawia wpływ dynamicznego
rozwoju turystyki na środowisko geograficzne
·
podaje
przykłady zagrożeń krajobrazu kulturowego na świecie i w Polsce
·
omawia przykłady proekologicznych rozwiązań
w działalności rolniczej, przemysłowej oraz usługowej
·
wyjaśnia, na czym polega postawa
współodpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego
|
Uczeń:
·
dostrzega
konflikt interesów w relacji człowiek – środowisko przyrodnicze
·
przedstawia
przykłady rozwiązań konfliktu interesów w relacji człowiek
– środowisko
·
proponuje
przykłady działań, które sprzyjają ochronie atmosfery
·
ocenia wpływ inwestycji hydrotechnicznych na środowisko
przyrodnicze
·
prezentuje
na dowolnym przykładzie wpływ działalności rolniczej
na środowisko przyrodnicze
·
omawia
sposoby ograniczenia wpływu górnictwa na środowisko przyrodnicze
· przedstawia
możliwości stosowania
w turystyce zasad zrównoważonego rozwoju
·
podaje
przykłady działań służących ochronie krajobrazów kulturowych
na świecie, w Polsce i w najbliższej okolicy
·
przedstawia przykłady działań na rzecz środowiska
|